北约关于苏联教育的政策简报,1959 年 &qZ:"k 1959 年 5 月,C.R.S. 博士 (CRS Congressional Research Service - 美国国会研究服务处) 曼德斯为北约科学委员会准备了一份题为“苏联的科技教育和人才储备”的报告。以下是本报告的节选,方括号内的注释是我们的。[ 1 ]
)>a^%V9 D]d2opBLj “40多年前苏联成立时,国家面临着巨大的困难。苏联南部的收成被蝗虫入侵破坏,导致粮食短缺和民众士气低落[注意-没有关于所谓的“大饥荒”的消息]。除了合理利用领土和气候条件外,没有任何东西有助于防御。国家在教育和其他社会领域落后,文盲普遍存在,几乎 10 年后[这是 1929 年] 苏联杂志和印刷出版物仍然报道相同水平的识字率。四十年前,为了让苏联人民摆脱困境,训练有素的人员极度短缺,而今天,苏联正在挑战美国统治世界的权利。这是一个成就
2LH.I f }pv<<7}| “多年来,很大一部分受过培训的人员已返回教育系统,以培训更多的专家。教学是一项高薪和有声望的职业。苏联受训人员的年净增长为 7%(相比之下,美国为 3.5%,英国为 2.5-3%)。
2graLJ?9Z ">S.~'ds “随着科技进步的每一个新阶段,相应的教师培训计划都会开始。自 1955 年以来,编程教师一直在莫斯科国立大学接受培训。”
JC4Z^/\. cin3)lm “在研究生教育方面,苏联并不缺乏能够管理国家项目的专业人员。在高等教育和学校教育中,一切都指向这样一个事实,即受过专业培训的毕业生数量不仅容易保持在同一水平,而且可以增加。”
E)F"!56lV +K[H!fD “西方专家往往嫉妒苏联教育机构的设备数量和质量。”
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5&5< “西方有一种对苏联采取极端看法的显着趋势。然而,它的公民不是超人或二流物质。事实上,这些人与其他人具有相同的能力和情感。如果西方的 2.1 亿人与苏联的同胞以同样的优先事项和同样的热情共同努力,他们将取得类似的成果。与苏联单独竞争的国家正在浪费自己的力量和资源,这些尝试注定要失败。如果不可能不断发明出优于苏联的方法,那么值得认真考虑借鉴和采用苏联的方法。
SL>0 _ )nUTux0K\ 以下是一位西方政治家和商人对斯大林政策的另一种看法:
jVdB- y/r U+g<lgH1J “斯大林领导下的共产主义赢得了所有西方国家的掌声和钦佩。斯大林统治下的共产主义给了我们一个爱国主义的例子,这在历史上是难以类比的。迫害基督徒?不。没有宗教迫害。教堂的门是敞开的。政治镇压?行,可以。但现在已经很清楚,那些被枪杀的人会把俄罗斯出卖给德国人。”
xsXf_gGu 比弗布鲁克勋爵和温斯顿丘吉尔 3/2G~$C 现在我们可以满怀信心地说,苏联的教育处于最高水平,西方分析家的结论也证实了这一点。当然,它在很多方面都不符合国际标准。但现在我们很清楚,这是一个“标准”的问题。目前,我们拥有世界标准。只是现在,我们青年中最有能力的代表,按照这些标准,按照我们的苏联标准进行培训,根本不接受识字。马马虎虎......扎实的C学生。因此,毫无疑问,问题不在部长弗森科或利瓦诺夫身上,现代问题纯粹在于制度本身。
oOK&+r7 a5%IjgQ&z 什么是苏联的教育制度,西方人如此恭敬地谈论,日本和其他国家都借鉴了它的方法?