xIW]e1pu=(  
rNKeY48\  
     社会主义国家分成三种类型：科学社会主义、民主社会主义、民族社会主义。 Qx3eEt@X5]  

r[T(R9k  
     科学社会主义坚持公有制，实行科学社会主义的国家原来有15个国家，苏东剧变以后剩下了5个国家。苏联模式的特征是高度集权。南斯拉夫是唯一没有出现大批冤假错案的科学社会主义国家，实行的是自治制度，认为社会所有制是社会主义公有制的最高形式，国家所有制不是劳动者直接所有制，而是间接所有制，它包含着一个矛盾，即工人及其劳动同社会资本和劳动的其他客观条件的直接管理相分离，但又无权管理决定生产资料，因而这种所有制形式实际上没有彻底解决资本主义制度下那种生产资料与工人相分离的状况。只有社会所有制直接实现了劳动者和生产资料的全面结合。工人参加对企业、事业机构的直接管理，建立工人委员会，把工厂交给工人管理。为了改变党政不分的现象和防止党和国家机关官僚主义的滋长，南共决定“把南共联盟的工作从通过国家机关直接领导，改为在工人阶级中实行思想政治领导。”南斯拉夫模式以广泛赋予和充分肯定广大劳动者的经济民主和政治民主的一整套具体制度和做法，最广泛地调动了人民群众的积极性。50年代以来，南斯拉夫与东欧各国相比是经济发展最快的国家之一。1954年至1980年社会总产值年均增长6.5%。我认为这种模式对我国的国企改制有很大的借鉴意义，工人创造了工厂的资产，却没有管理权，被几个败家子管理坏了，又没有处置权，怎么体现工人阶级领导？ 3 {hUp81>  
2VUN  
      民主社会主义主张混合经济，承认市场经济和国家调控。认为社会主义的本质就是民主，民主是社会主义的精神基础和政治基础，只能通过民主的手段建立自由的新社会；社会主义就是民主逐渐向社会各个领域的扩张，即建议“思想民主、政治民主、经济民主、社会民主、国际民主、彻底实行民主原则的党”，主张多党制。民主社会主义不仅是当代有影响的社会思潮，而且已经成为世界上一只有实力的政治力量。欧盟15国中，社会党执政或参政的有12国，1994年12国的社会党在欧洲议会选举中获得了全部567个议席中的200个，保持了最大党团的地位。 )db:jPkwd  
k.2GIc:5  
      民族社会主义比较繁杂，不再多述。 Oo-4WqRJ  

-3ANNj  
     中国特色的社会主义对科学社会主义进行了发展和改造，基本上承认了所有制的多元化，党的十六届三中全会更是把股份制作为公有制的主要实现形式， 西方马克思主义和欧洲共产主义者都主张通过民主实现社会主义。欧洲共产主义也主张多党制，西方马克思主义认为社会主义只是一种理念，而不是现实的制度。 现在学术界包括国内学术界都有一种资本主义和社会主义趋同论的观点。最早提出“趋同论”的是美国社会学家索罗金。他于1949年出版《俄国和美国》一书， 书中分析了两种社会各自的优点之后，提出了这一理论。甚至还有人认为欧美发达国家才是社会主义，或者社会主义只是一种国家再分配的政策取向。 ),y`Iw  
eK5~gnv,  
      如果让我来判断，我认为资本主义和社会主义的共性大于差异性。社会主义必须是经济民主和政治民主的统一，缺少哪一方面都不是社会主义，而股份制是实现经济民主的主要方式，但由于人的差异性客观存在（除非经过基因改造），绝对的平等是不可能的。社会主义在保证弱势群体的生活底线和普遍受教育的基础上，应该着力机会的均等和效率的提高，效率的提高反过来也普遍提升了大众的生活。让真正有才能的人发挥出创造财富的潜能，也是对社会最大的贡献。 ,fTC}>s4  
ssS"X@VZ \  
      带着问题，我很认真地听《科学社会主义的理论与实践》这门课。虽然讲课的是一位可人的女教师，我还是提高警觉等待和那套传统理论的思想交锋。不过我很快就感到没必要了，因为老师并没有完全按书本上讲，而是讲了自己的观点。 老师首先说，现在的国家教学大纲增加了讲述其他社会主义了类型的内容，了解其他社会主义国家模式确实很有借鉴意义。老师的观点是中国在很多方面都在走民主社会主义的道路，最终也会走向多党制。民主社会主义和科学社会主义的区别，在公民社会方面，民主社会主义采取辅助和相互协调的态度，科学社会主义采用打压和不信任的立场。 佩服现在一些老师的勇气，当有同学问起老师这样讲会不会影响饭碗时，老师很坦然地说，我已经在社会最底层了，还能把我怎么样？ 7'65+c[&  
Y0-?"R8  

什么样的制度,首先要解决人民的温饱问题.我们要重视民生问题.当有同学问起老师这样讲会不会影响饭碗时，老师很坦然地说，我已经在社会最底层了，还能把我怎么样？

原来社会主义还分这么多种的。